Муниципальный этап Задания для 7 класса

Задание №1
Выступите в роли издателя. Разработайте проект сборника произведений для школьников, посвященного теме родины. Придумайте название книги, дайте краткую аннотацию, составьте перечень произведений (до 10), входящих в сборник. В «Обращении к читателю» («Вступительном слове» или «Пояснении от составителей») дайте характеристику каждого произведения, включаемого в сборник (до 5 предложений), объясняющую ваш выбор.

Критерии оценивания: максимальный балл - 20.
Уместное и оригинальное название издательского проекта, разъяснение его цели и концепции в аннотации - 5 баллов; отбор произведений - по 0,5 балла за каждое наименование литературного произведения (максимум - 5 баллов); за написание кратких характеристик каждого произведения в составе «Обращения к читателю» («Вступительного слова» или «Пояснения от составителей») - по 1 баллу (максимум - 10 баллов).

Задание № 2
Прочитайте следующий текст:

Вероника Тушнова

КОТЁНОК

Котенок был некрасив и худ,
сумбурной пестрой раскраски.
Но в нашем семействе обрел уют,
избыток еды и ласки.
И хотя у котенка вместо хвоста
нечто вроде обрубка было,
котенок был - сама доброта,
простодушный, веселый, милый..
Увы! Он казался мне так нелеп,
по-кроличьи куцый, прыткий...
Мне только что минуло восемь лет,
и я обожала открытки.
Я решила: кто-нибудь подберет,
другой хозяин найдется,'
я в траву посадила у чьих-то ворот
маленького уродца.
Он воспринял предательство как игру:
проводил доверчивым взглядом
и помчался восторженно по двору,
забавно брыкая задом.

2

z
Повторяю - он был некрасив и тощ, 
его я жалела мало.
Но к ночи начал накрапывать дождь, 
в небе загромыхало... 
Я не хотела ни спать, ни есть –
мерещился мне котенок, 
голодный, продрогший, промокший весь 
среди дождливых потемок. 
Никто из домашних не мог понять, 
причины горя такого…
Меня утешали отец и мать: 
- Отыщем... возьмем другого – 
Другой был с большим пушистым хвостом, 
образец красоты и силы. 
Он был хорошим, добрым котом, 
но  я  его не любила…
Ответьте на вопросы (ответ должен представлять собой связный текст):
1)	Можно ли назвать этот текст «рассказом»? Кратко обоснуйте свой ответ.
2)	Какой мотив положен в основу произведения? Укажите, как развивается «сюжет» в стихотворении?
3)	Как связаны с темой вины в стихотворении мотивы красоты и уродства, жалости и любви?
4)	В чем смысл заключительных слов стихотворения?
5)	Какие нити связывают это произведение с сочинениями писателей-классиков? На чем основаны эти параллели?

Критерии оценивания: максимальный балл - 30.

Каждый ответ на вопрос оценивается по 5-балльной системе; кроме того, до 5 баллов добавляется за речевое оформление текста (единство замысла, стиля, отсутствие речевых ошибок).